Diante do pouco dinheiro para produtos básicos de sobrevivência, são as adolescentes o alvo mais vulnerável à precariedade menstrual. Sofrem com dois fatores: o desconhecimento da importância da higiene menstrual para sua saúde e a dependência dos pais ou familiares para a compra do absorvente, que acaba entrando na lista de artigos supérfluos da casa.
A falta do absorvente afeta diretamente o desempenho escolar dessas estudantes e, como consequência, restringe o desenvolvimento de seu potencial na vida adulta. Dados da Pesquisa Nacional de Saúde (PNS), do IBGE, revelaram que, das meninas entre 10 e 19 anos que deixaram de fazer alguma atividade (estudar, realizar afazeres domésticos, trabalhar ou, até mesmo, brincar) por problemas de saúde nos 14 dias anteriores à data da pesquisa, 2,88% deixaram de fazê-la por problemas menstruais. Para efeitos de comparação, o índice de meninas que relataram não ter conseguido realizar alguma de suas atividades por gravidez e parto foi menor: 2,55%.
Dados da ONU apontam que, no mundo, uma em cada dez meninas falta às aulas durante o período menstrual. No Brasil, esse número é ainda maior: uma entre quatro estudantes já deixou de ir à escola por não ter absorventes. Com isso, perdem, em média, até 45 dias de aula, por ano letivo, como revela o levantamento Impacto da Pobreza Menstrual no Brasil. O alto biologicismo de menstruar acaba por virar mais um fator de desigualdade de oportunidades entre os gêneros.
Disponível em: www12.senado.leg.br. Acesso em: 21 jan. 2024 (adaptado).
Esse texto é marcado pela função referencial da linguagem, uma vez que cumpre o propósito de
- A
sugerir soluções para um problema de ordem social.
- B
estabelecer uma relação entre menstruação e gravidez.
- C
comparar o desempenho acadêmico de mulheres e homens.
- D
informar o leitor sobre o impacto da pobreza menstrual na vida das mulheres.
gabarito - E
orientar o público sobre a necessidade de rotinas de autocuidado na adolescência.
Resolução
A resposta correta é a letra D, pois o texto se concentra em apresentar informações sobre a pobreza menstrual e seu impacto na vida das adolescentes. A função referencial da linguagem é caracterizada pela intenção de transmitir informações de forma clara e objetiva, sem a intenção de persuadir ou emocionar o leitor.
No texto, são fornecidos dados estatísticos que revelam a situação das adolescentes em relação à menstruação e à falta de absorventes. O autor menciona que muitas meninas deixam de frequentar a escola devido à ausência de produtos de higiene menstrual, o que afeta diretamente seu desempenho acadêmico e, consequentemente, suas oportunidades futuras. Além disso, são apresentados dados da Pesquisa Nacional de Saúde (PNS) e da ONU, que ilustram a gravidade da situação e a diferença entre o Brasil e o restante do mundo.
Essas informações são apresentadas de maneira factual e objetiva, com o intuito de informar o leitor sobre um problema social significativo. O texto não busca sugerir soluções, estabelecer comparações entre gêneros ou orientar sobre autocuidado, mas sim destacar a realidade enfrentada por muitas adolescentes em relação à pobreza menstrual e suas consequências.
Portanto, a função referencial da linguagem está claramente presente, pois o texto se dedica a informar sobre um tema relevante e atual, apresentando dados e estatísticas que sustentam essa informação.